2016-2017学年度下学期语文教学工作计划

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雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。新的学期如约而至,新的征程,新的挑战,新的机遇,为了更有效地教学,为了自己能有更大的提升,特制定教学工作计划如下:

一、 个人情况分析:

优势:1、工作了9年,有一定教学经验。

2、知识积累较杂,最新的知识能够有意识地学习补充。

劣势:1、虽经过培训与实践,接触新课标已有半年时间,但新课标下的课堂构建模式仍不清楚。

2、知识有待往深、宽的角度拓展,有些知识疏于整理。

3、教案有时写得不太系统。

二、班级学情分析:

经过半年的调教,特优班(0901)学生形成了较好的学习习惯,“三本”(-想象作文本、古文积累本、“五个一”本)完成的情况较好。不足处在于,课堂上回答问题虽热闹,但语言的组织能力,思维的严密性仍有待提高。写作能力有待提高,写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。

经过半年的调教,实验班(0904)绝大数学生形成了较好的学习习惯,“三本”的完成情况也很不错,但仍有小部分学生不太自觉,不能持之以恒积累。课堂上回答问答时,“集体合唱”时居多,“个人独唱”时偏少。写作能力同样需要长时间的训练才能提高。

二、 预设措施:

1、 继续加强专业学习,读书读报,向新课标无限靠近。

继续利用空闲时间,走进图书馆、阅览室,坚持阅读《中国教育报》、《中学语文教学》等,了解最新的教育发展动态,了解高中语文学科的发展动态,真正做到与时俱进。利用一切可利用的资源,多层次阅读新课标方面的东西,尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。

2、 坚持写好教案,多上精品课,高效课,有生成的课。

教案是课前认真备课的证明,本学期,自己力争也必须坚持写好教案,但要求自己教案

要能体现自己的教学思想和对课文的理解,有“我”的声音包孕其中,坚决杜绝为了应付而抄袭。深入地挖掘教材,吃透教材,根据学情,制定合理的教学策略,该放手处要大胆放手,敢于相信学生能够演绎学生的精彩。该合作探究处要真正提出有探究价值的问题,使学生能真正探究起来,探究后确实有所悟,有所获。课后要认真反思课前预设与课堂生成的得与失,力争上学生满意,自己得意的高效有生成的课。

3、 加强作业的批改,及时了解学生的学习情况及情绪变化。

本学期时间非常紧,大约有85课时,而教授必修三、必修四教材的课文就需要近70课

时。这就更要求作业要精。-想象作文,大-想象作文(800字)6次,紧跟教材后-想象作文训练的要求。小-想象作文(不少于400字)6——10次,全批全改。“五个一”本,一星期批阅一次。古文积累本,学完两课批阅一次。练习册,当堂做,当堂批改、讲评。

4、 将点滴形成文字,用文字去触摸一个鲜活的自己,去触摸更多鲜活的学生,记录自

己教育教学过程中的酸甜苦辣。

上学期,自己写的两篇教学论文已经分别在《读写月报》(2016年1、2合刊)、《中华活页文选》(2010、3)上发表。争取本学期所写的教学性文章能有2——3同样能在省级以上刊物上发表。

5、 坚持练字,磨练心性。

坚持补回小时候拉下的功课,将练字重新拾起,力争写一手较有体的钢笔字、粉笔字。

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